География | 5 - 9 классы
Помогите!
1. Какое значение имеет растительность в функционировании природных комплексов?
От каких компонентов в первую очередь зависит её состав?
Какие компоненты природы зависят от растительности?
2. Какое из растительных сообществ занимает наибольшую площадь на территории России, с какими причинами это связано?
Почему в азиатской части России наблюдается меньшее разнообразие растительности, чем в европейской?
3. Привели те примеры взаимосвязей, изображённых на схеме.
Растительность→ ←Животный мир 4.
Какие дикие животные встречаются в основных растительных сообществах нашей страны?
5. Какое значение имеет растительность в жизни человека?
Приведшие примеры охраны и рационального использования растительных ресурсов.
Как используются леса в нашей местности?
6. Какое значение имеет и деятельности человека имеют дикие животные?
Почему дикие животных нуждаются в охране?
Все ли виды животных необходимо охранять?
7. Какие из биологических ресурсов и каким образом вы используете в повседневной жизни?
Какое значение имеет растительность в жизни человека?
Какое значение имеет растительность в жизни человека.
Подумайте, с какими материками и странами схож растительный и животный мир нашей страны?
Подумайте, с какими материками и странами схож растительный и животный мир нашей страны.
Какие особенности климата в влажных экваториальных лесах?
Какие особенности климата в влажных экваториальных лесах?
Какой растительный и животный мир?
Почему растительный и животный мир Африки необходимо охранять?
Почему растительный и животный мир Африки необходимо охранять.
С какими материками и странами схож растительный и животный мир России?
С какими материками и странами схож растительный и животный мир России?
Подумайте, с какими материками и странами схож растительный и животный мир нашей страны?
Подумайте, с какими материками и странами схож растительный и животный мир нашей страны.
Какое влияние оказывают почвы на растительный и животный мир комплекса?
Какое влияние оказывают почвы на растительный и животный мир комплекса?
Какие животные и растительные сообщества привычны для карелии?
Какие животные и растительные сообщества привычны для карелии?
Зависимость растительного и животного мира от других компонентов природы?
Зависимость растительного и животного мира от других компонентов природы.
Какое воздействие оказывает человек на растительный и животный мир?
Какое воздействие оказывает человек на растительный и животный мир?
На этой странице сайта, в категории География размещен ответ на вопрос Помогите?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 5 - 9 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.
1. Поддерживает экологическое равновесие.
2. Заглянув на карту, мы видим : хвойные и лственные леса.
Этому две причины : почвы и климат.
В Азии те же причины.
3. Птица на дереве, корова ест траву, олени едят мхи.
4. 5.
6. Дикие животные приносят большую пользу, удовлетворяя различные потребности человека.
1) Дикие животные могут быть источником пищи
2)Дикие животные могут быть источником пушнины
3) Человек научился использовать диких животных в охране природы, в борьбе с загрязнением окружающей среды, такие животные как : косули, олени.
Дикие животные нуждаются в охране, из - за того что люди убивают их из - за : меха, мяса, а так же чтобы удовлетвориться свои желания(поохотиться)
Все ли виды животных нуждаются в охране, нет, нуждаются только редкие, но и о других животных не надо забывать.
Редкие животные к примеру снежный барс, амурский тигр, большая панда, и др.
7. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма ; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска ; работать с биологическими приборами, инструментами ; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты.