География | 5 - 9 классы
Напишите подробно об 1 способе изучения атмосферы.
(Любой).
Cпособы изучения атмосферы?
Cпособы изучения атмосферы.
Доклад на тему изучения атмосферы?
Доклад на тему изучения атмосферы.
Люди каких профессий занимаются изучением атмосферы, составлением прогноза погоды?
Люди каких профессий занимаются изучением атмосферы, составлением прогноза погоды?
Способы изучения атмосферы?
Способы изучения атмосферы?
Какие приборы используют для изучения атмосферы?
Какие приборы используют для изучения атмосферы?
Способы изучения атмосферы?
Способы изучения атмосферы?
Для изучения каких слоев атмосферы используются искусственные спутники и космические корабли?
Для изучения каких слоев атмосферы используются искусственные спутники и космические корабли.
Укажите, какое научное и практическое значение имеет изучение атмосферы?
Укажите, какое научное и практическое значение имеет изучение атмосферы.
Укажите, какое научное (а) и практичекое (б) значение имеет изучение атмосферы?
Укажите, какое научное (а) и практичекое (б) значение имеет изучение атмосферы.
Как изучают атмосферу?
Как изучают атмосферу?
Используя дополнительную литературу , подготовьте сообщение об одном из способов изучения атмосферы.
Вы зашли на страницу вопроса Напишите подробно об 1 способе изучения атмосферы?, который относится к категории География. По уровню сложности вопрос соответствует учебной программе для учащихся 5 - 9 классов. В этой же категории вы найдете ответ и на другие, похожие вопросы по теме, найти который можно с помощью автоматической системы «умный поиск». Интересную информацию можно найти в комментариях-ответах пользователей, с которыми есть обратная связь для обсуждения темы. Если предложенные варианты ответов не удовлетворяют, создайте свой вариант запроса в верхней строке.
Пособие «Уроки географии» написано к учебнику «География.
Страны и континенты» и является составной частью учебно - методического комплекта по курсу 7класса.
Вотличие от действующих учебников учебник серии «Полярная звезда» имеет ряд особенностей.
Тема «Природа Земли» расширена, вней более подробно раскрыты общие природные закономерности, иона существенно больше по объему.
Напротив, материал по конкретным материкам меньше по объему, чем обычно.
Каждый материк рассматривается под углом проявления на нем только что изученных общих природных закономерностей.
Важным методическим требованием курокам, на которых изучаются отдельные страны, является создание яркого, запоминающегося образа, формирующегося и спомощью органов чувств, ина уровне мышления— понятия, суждения, умозаключения.
Учебник содержит очень разнообразный аппарат ориентировки, который служит организатором и помощником в учебной деятельности и представлен ввиде системы ссылок, указаний, напоминаний, инструкций.
Параграф— основная единица учебника, он соответствует уроку.
Вначале каждого параграфа дано его краткое содержание.
Первый блок— информационный.
Это основное содержание, минимально реализующее стандарт и необходимое для выполнения его требований.
Структура блока— «Вопрос— информация— вывод».
Видеоряд (фото, рисунки, графики ит.
Д. ) несет обучающую нагрузку.
Втексте шрифтами выделены базовые и соподчиненные термины, понятия и географические названия.
Второй блок— расширяющий и углубляющий— содержит комплекс разнообразных материалов по какой - либо проблеме или явлению, предназначенных для более глубокого изучения темы, развития познавательного интереса кпредмету и практических навыков.
Он реализуется через смысловые рубрики «Стоп - кадр» и «Шаг за шагом».
Врубрику «Шаг за шагом» входят задания сописанием «технологической схемы» их выполнения.
Третий блок— практический— содержит материал для итогового контроля и самоконтроля.
Вэтом блоке материал организован по рубрикам.
Врубрику «Запомните» вынесены основные термины и понятия, важные характеристики, которые необходимо усвоить.
Врубрике «Откройте атлас» даны задания на поиск по карте указанных географических объектов.
Цель— приучение кпостоянной работе скартой.
Рубрика «Это я знаю» содержит задания, тесты и вопросы, нацеленные на проверку изученного материала.
Задания и вопросы втестовой форме включены всоответствии сновыми требованиями каттестации.
Рубрика «Это я могу» представлена практическими заданиями по контурной карте, заданиями «проанализировать.
», «сравнить.
» ит.
П. , аврубрику «Это мне интересно» включены творческие задания.
В учебнике представлены разные виды параграфов : «Учимся с „Полярной звездой“», «параграфы - путешествия», параграфы, посвященные конкретной стране.
Эти параграфы ориентированы на выработку умений самостоятельного поиска информации вИнтернете, создания проектов, работы силлюстративным материалом, обобщения и формулировки выводов.
Как и учебник, методическое пособие полностью отвечает целям обучения географии, соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта.
Авторы пособия стремились ктому, чтобы его тематика и содержание способствовали повышению эффективности занятий, углублению и закреплению теоретических знаний по курсу, расширению географического кругозора и выработке ушкольников практических умений и навыков, необходимых каждому образованному человеку.
Особый акцент впособии сделан на культурно - гуманистические страноведческие аспекты, призванные существенно повысить общекультурный потенциал географического образования вшколе, стем чтобы география стала той дисциплиной, которую хочется учить.
Богатое содержание курса географии 7класса и представленный впособии материал дают учителю большие возможности для организации разнообразной деятельности учащихся на уроке, выбора методов и средств обучения.